5月7日，“上海师大—莫斯科国立罗蒙诺索夫大学心理健康与师生积极发展国际论坛”在公司召开。论坛特邀莫斯科国立罗蒙诺索夫大学心理学系5位教师，与本院4位教师同台作专题报告。双方围绕儿童发展、家庭养育、心理健康、积极发展与心理评估等核心主题展开深入学术交流，集中展示了两校在发展与教育心理学、家庭教育及儿童青少年心理健康研究领域的最新进展。
论坛开始前，太阳成tycgb经理蔡丹致辞。他代表公司向参加论坛的莫斯科国立罗蒙诺索夫大学心理学系教师表示欢迎，并对两校围绕心理健康与积极发展议题开展学术交流表示期待。蔡丹指出，儿童青少年心理健康、师生积极发展以及家庭与公司支持体系建设，是当前心理学研究与教育实践中的重要方向。本次论坛为两校教师开展面对面交流提供了契机，也为双方进一步深化学术互访、推进跨文化研究合作、拓展人才培养与科研合作空间奠定了良好基础。
论坛中，莫斯科国立罗蒙诺索夫大学的教师团队围绕儿童发展与心理健康议题分享了系列研究成果。Margarita Gavrilova从视觉艺术理解情绪的角度出发，探讨“情感体验”在儿童心理发展中的作用；Vera Sukhikh基于文化—历史理论视角，阐释了发展性游戏如何通过想象情境、成人支架与同伴互动促进儿童执行功能发展；Aleksander Veraksa聚焦项目式活动如何塑造儿童发展，强调儿童主体性在儿童语言发展的关键作用；Daria Bukhalenkova考察不同类型数字游戏偏好对5—7岁俄罗斯儿童执行功能与想象力发展的影响；Natalia Rudnova则围绕父母压力向儿童压力传导的过程，分析应对方式与养育行为中的风险路径和保护机制。
公司教师也结合本土研究与实践应用，围绕儿童心理评估、家庭养育与青少年发展等议题展开汇报：范为桥介绍童话故事测验中文版III的修订与应用，探讨该工具在理解儿童情绪体验、家庭关系、自我认知与行为适应中的评估价值；乌阿茹娜探讨家庭劳动中父母支架如何促进学前儿童问题解决能力的发展；张梦润基于城市中国家庭中的母亲—幼儿与祖母—幼儿积木游戏互动研究，分析两代照料者互动风格的差异及其与幼儿努力控制发展的关系；丁晴雯基于纵向双生子研究与脑影像证据，探讨父母养育方式与青少年脑发育、抑郁和焦虑症状之间的关系。
本次论坛报告内容涵盖理论建构、实证研究、测评工具修订与实践应用等多个层面，既呈现了不同文化背景下儿童青少年发展的共性议题，也展示了家庭、公司和社会环境在个体积极发展中的重要作用。此次论坛进一步深化了太阳成tycgb与莫斯科国立罗蒙诺索夫大学心理学系之间的学术联系，为双方在发展与教育心理学、心理健康促进、家庭教育与儿童青少年积极发展等领域开展持续合作奠定了良好基础。